PROGRAMA INTENSIVO DE EJERCICIOS PEDIÁTRICOS PARA PACIENTES CON PARÁLISIS CEREBRAL Y TRANSTORNOS NEUROMOTORES

PERSPECTIVA HISTÓRICAInventado en Rusia durante la era espacial y pensado para combatir los efectos negativos (atrofias musculares, osteoporosis) que sufrían los astronautas (falta de gravedad) durante los largos viajes espaciales

  • En los 90, el traje se utilizó para tratar a los niños con trastornos musculares
  • En 1997, se empieza a utilizar en niños norteamericanos
  • En 2002, se diseña el traje TheraSuit y se registra en la FDA (Food and Drugs Administration) de EE.UU.
  • En 2007 se diseña Pediasuit, el último traje diseñado para tratar niños con parálisis cerebral y trastornos neuromotores. Incorpora nuevos materiales mas ligeros y transpirables.  Sus características únicas y mayores facilidades de aplicación hacen de él, el traje más moderno disponible hoy en día.

El método PEDIASUIT

  • Combina un programa de fortalecimiento intensivo y personalizado para niños con parálisis cerebral mediante PediaSuit y la Unidad de Ejercicios Universal
  • Combate los efectos de la pérdida de condiciones e inmovilización
  • Reconoce que los enfoques terapéuticos estandarizados son menos efectivos
  • Basado en los principios de la terapia intensiva y desarrollo de la fuerza
  • Educa el cuerpo del niño discapacitado como el de un niño sin minusvalías
  • Nuevo enfoque por el que el campo de la terapia física aprende del campo de la salud y la preparación física
  • Programa estructurado que mejora el crecimiento y el desarrollo de la persona

OBJETIVOS PRINCIPALES

1.   normalizar el tono muscular del niño

2.   incrementar la excursión articular activa

3.   aumentar la fuerza y la resistencia

4. Reducción de los reflejos patológicos

5. Mejora del sistema vestibular que implica una  mejora del equilibrio.

6.   control sobre los grupos musculares recién fortalecidos para que los niños puedan mejorar sus habilidades funcionales a fin de ganar independencia

PEDIASUIT

PediaSuit constituye una ortosis blanda, dinámica y propioceptiva que consta de una capucha, un traje de dos piezas, unas rodilleras y unas correas para los zapatos unidos por un sistema de gomas elásticas. Se trata de una herramienta efectiva y segura que utilizamos en combinación con nuestro programa intensivo de ejercicios para acelerar el progreso del niño.

 Mejora la propiocepción

  • Normalizar tono muscular
  • Normaliza la marcha
  • Ayuda a disminuir contracturas
  • Mejora la densidad ósea previniendo la osteoporosis.
  • Promueve el desarrollo de habilidades motoras
  • Soporta músculos débiles.
  • Disminuye movimientos patológicos en ataxia y atetosis

 Reduce los reflejos patológicos

  •  Mejora los reflejos protectores y las reacciones de enderezamiento
  •  Mejora la integración de los reflejos primitivos.
  •  Recupera los patrones posturales y de movimiento correctos
  •  Proporciona estabilización externa y refuerza los músculos débiles
  •  Corrige el alineamiento del cuerpo
  •  Mejora el sistema vestibular

 Estimula el cerebro para reeducar el sistema nervioso central (SNC)

  • Proporciona estimulación táctil y sensorial
  • Mejora la producción y la fluidez del lenguaje
  • Carga el cuerpo con presiones de tipo gravitacional
  • Acelera el progreso de los movimientos y las habilidades funcionales recién adquiridas
  • INDICACIONES

Niños con Parálisis Cerebral.
Niños con retrasos en el desarrollo.
Traumatismos.
Lesión cerebral traumática
Ataxia
Athetosis
Enfermedades genéticas
Síndrome de Down
Desordenes del equilibrio

  • Pacientes con ACV
  • Contusiones cerebrales
  • Lesiones en la médula espinal
  • Trastornos neuromusculares
  • PROTOCOLO INTENSIVO DE EJERCICIOS

De 3 a 4 horas diarias, 5 días a la semana, durante 3 ó 4 semanas

·        Primera semana: trabajar para reducir el tono muscular, disminuir los patrones de movimiento patológicos, incrementar los patrones de movimiento activo correctos y el desarrollo general de la fuerza

·        Segunda semana: trabajar para reforzar los grupos musculares específicos responsables del movimiento

·        Tercera semana: utilizar la ganancia en fuerza y resistencia para mejorar el nivel de funcionalidad del niño (sentarse, gatear, andar)

  • EFECTOS
  • Reduce los patrones de movimiento patológicos, mejorando los reflejos protectores y las reacciones de enderezamiento.
  • Aumenta el control del cuerpo mediante un aumento en el desarrollo del sistema vestibular mejorando el equilibrio.
  • Mejora la resistencia en general.
  • Aumenta la fuerza y la resistencia
  • Incrementa el control muscular y la coordinación
  • Aumenta las actividades funcionales (sentarse, gatear, andar, etc.)
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