Pediatrics 2012

Han sido evaluadas las guías de consenso de las intervenciones no médicas en el déficit de la función cognitiva y la dirección de niños con trastornos del espectro autista (TEA).

Se considera que deben tener acceso a por lo menos 25 horas por semana de una intervención integral que se ocupa de la comunicación social, el lenguaje, las habilidades de juego y la conducta desadaptativa.

Miembros del TEP, incluidos los profesionales, investigadores y padres de familia, análizaron 33 revisiones sistemáticas y 68 estudios de intervención. Evaluando la fuerza global de evidencia de efectividad.

Sólo las técnicas que tenían 100% de aprobación de todos los miembros del grupo fueron incluidos en las directrices publicadas. Una mayor intensidad (horas por semana) y mayor duración (en meses o años) dio lugar a mejores resultados.

Programas valorados:

  • Programa Early Start Modelo Denver para mejoras en la capacidad cognitiva y otras deficiencias básicas en niños de edad preescolar.
  • Programa de autismo Centro integral Escocia
  • STAR
  • Programa para bebés Walden
  • ABA combinados con TEACCH (Tratamiento y Educación de Niños con Autismo y Comunicación para discapacitados)
  • Sistema de Comunicación por Intercambio de Imágenes

Los estudios han sido por lo general de poca potencia, y pocos estudios proporcionan intervenciones a largo plazo de seguimiento o evaluación de los niños pre-verbales o no verbales.

 

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