Dispraxia

En realidad no es sólo un problema motor, sino que involucra también el lenguaje, las emociones o la ideación. De hecho son niños con problemas adicionales de planificación, organización y ejecución de los movimientos corporales, como de la articulación del habla, la percepción y el pensamiento.

El reconocimiento temprano de la dispraxia permitirá la intervención y la toma de medidas prácticas que ayuden a su hijo a alcanzar su potencial.

Cuanto antes se diagnostica, menos propensos son a tener problemas con la aceptación por parte de sus compañeros y con la baja autoestima.

Clásicamente se ha clasificado como:

  • Dispraxia ideomotora: existe una interrupción entre la secuencia de pensar y realizar un acto sencillo, como por ejemplo coger un objeto, como un peine.
  • Dispraxia ideatoria: se afecta la cadena de secuencias de pasos sencillos que dan lugar a uno complejo: abotonar un botón, atarse los cordones, meter una llave en la cerradura…
  • Dispraxia oromotora o del habla: en este caso se ven afectados los grupos musculares que se encargan de la fonación, mostrando problemas para pronunciar algunas palabras o sílabas, por lo tanto el habla del niño se verá afectada.
  • Dispraxia constructiva: existe una dificultad en comprender las relaciones espaciales entre los objetos, por lo que resulta difícil moverlos de un lugar a otro: por ejemplo, meter una caja pequeña dentro de otra más grande.

Síntomas

Hasta los 3 años

  • Irritabilidad
  • Lentitud en la adquisición de las habilidades normales del desarrollo. 

3 a 5 años de edad

  • Aumento de la frustración y descenso de la autoestima.
  • Niveles muy altos de actividad motora, incluyendo movimientos de balanceo y golpeando los pies cuando está sentado, palmas o torsión.
  • Incapacidad de quedarse quieto
  • Altos niveles de excitación, con una gran voz / estridente
  • Fácilmente angustiado y propenso a las rabietas
  • Pueden chocar constantemente con objetos y caerse
  • Dificultad al pedalear un triciclo o juguetes de coordinación similares
  • Falta de cualquier sensación de peligro (saltar desde alturas, etc.)
  • Alimentación desordenada. Pueden preferir comer con los dedos, con frecuencia derrama bebidas
  • Evitación de juguetes de construcción, tales como rompecabezas o bloques de construcción
  • Pobres habilidades motoras finas.
  • Dificultad para sostener un lápiz o unas tijeras.
  • Dibujos inmaduros
  • Falta de juego imaginativo
  • Aislamiento dentro del grupo de pares. Rechazado por sus compañeros, pueden preferir la compañía de adultos
  • Lateralidad (izquierda o diestro) todavía no se ha establecido
  • Dificultades del idioma persistente
  • Sensible a la estimulación sensorial, incluyendo altos niveles de ruido, la defensa táctil, el uso de ropa nueva
  • Limitada respuesta a la instrucción verbal. Puede ser lento para responder y tiene problemas con la comprensión
  • Concentración limitada. Tareas a menudo se dejan sin terminar 

A los 7 años de edad

  • Dificultades para adaptarse a una rutina escolar estructurada
  • Dificultades en clases de educación física
  • Incapaz de atar los cordones de zapato
  • Caligrafía casi ilegible
  • Dibujo inmaduro y pocas habilidades de copia
  • Concentración limitada y pobres habilidades de escucha
  • Uso literal del lenguaje
  • Incapacidad para recordar más de dos o tres instrucciones a la vez
  • Finalización lenta del trabajo de la clase
  • Altos niveles de actividad motora
  • Aleteo de manos aplaudiendo o cuando está excitado
  • Tendencia a convertirse fácilmente en dificultades y emocional
  • Problemas con la coordinación de un cuchillo y tenedor
  • Incapacidad para formar relaciones con otros niños
  • Dificultades del sueño, incluyendo insomnio y pesadillas en la noche
  • Migraña, dolores de cabeza, sensación de mareo
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